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幼儿教师资格证之语言领域《谁的耳朵》

编辑:育德园师      2021-04-16
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教案范例丨幼儿语言领域《谁的耳朵》


1. 题目:《谁的耳朵》

2. 内容:

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3. 基本要求:

(1)完整讲述儿歌,并且教会幼儿;教师用富有童趣的语言读儿歌,朗读要求富有节奏感,普通话标准,口齿清楚,语速适宜,有感染力,有幼儿意识,引导幼儿学会朗读儿歌。

(2)根据儿歌内容进行创编;

幼儿在理解儿歌内容基础上,可以仿照儿歌内容进行创编。

(3)请在10分钟内完成上述任务


一、活动名称

《谁的耳朵》


二、活动目标

1. 理解儿歌的内容

2. 幼儿通过自由创编,能够表达自己的想法。

3. 幼儿能够完整的、有感情的朗读儿歌。


三、活动重、难点

1. 幼儿能够完整的朗读儿歌

2. 可以仿照儿歌的内容进行创编。


四、活动过程

1. 活动导入

(1)教师播放不同的声音,让幼儿通过聆听来分辨

师“听听这是什么声音?(流水、鸟叫)你是用什么知道的?(耳朵),我们的小耳朵作用可真大,大家相互看看同伴的耳朵长什么样?”

通过耳朵引出活动主题

师“小朋友们,我们的耳朵像数字3,老师这里有很多小动物的耳朵,我们一起看看它们的耳朵长什么样吧”


2. 活动展开

(1)教师出示各种耳朵的图片,让幼儿观察

师说:这个耳朵长长的,像哪个小动物的耳朵?这个耳朵尖尖的,像哪个小动物的耳朵?

(2)教师朗诵儿歌,使幼儿整体感知儿歌

①师:“刚才小朋友们看了很多不同动物的耳朵,它们究竟是谁的耳朵呢?小朋友们在老师的儿歌中找一找答案吧。”

②提问“谁的耳朵圆?”

“谁的耳朵短?”

“谁的耳朵遮着脸?”

(3)幼儿学习儿歌朗诵

①师幼共念儿歌;

②幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌;

③教师将幼儿分成两组,一组问,一组回答;

(4)幼儿为儿歌编配动作,表演歌儿

①师:“长长的耳朵我们怎么做动作呀?”

师:“圆圆的耳朵可以用什么动作来表示?”

师:“耳朵遮着脸又可以用什么动作来代替?”

④全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌。

(5)儿歌创编儿歌

①教师出示不同动物耳朵的图片引导幼儿观察

②师:“不仅小动物们的耳朵不一样,他们的尾巴也不一样呢?猴子的尾巴是什么样的呢?……”

③师幼共同创编表演儿歌

“谁的尾巴长?(师)猴的尾巴长(幼)”

“谁的尾巴短?(师)兔的尾巴短(幼)”

“谁的尾巴像把伞(师)?松鼠尾巴像把伞(幼)”


3. 活动结束

游戏结束:找朋友

教师给幼儿分发各种动物身体和耳朵的头饰,让幼儿在音乐中自由行走,当音乐停下来时,幼儿要找到与自己头像相匹配的耳朵相拥抱。


五、活动延伸

将活动延伸至图书区,让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。

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